小学四年级跆拳道品势三章体育课教案（1）认知目标：在品势三章练习中让Baidu Nhomakorabea生大部份学会上中下格挡，正冲拳和前踢腿的动作要领。

　　（2）技术体能目标：发展力量、柔韧等身体素质，提高各关节的灵活性和肌肉伸展能力，为竞技体育奠定基础。

　　（3）情感目标：在品势三章的练习中，培育学生勤学苦练和团队合作意识，进展跆拳道“以礼始，以礼终”的尚武精神

　　2.技能体能目标：发展力量、柔韧等身体素质，提高各关节的灵活性和肌肉伸展能力，为竞技体育奠定基础。

　　游戏规则：学生手拉手围成一大圈，然后伴生随着音乐开始慢跑，教师发出信号学生做不同动作的反应。（1.高抬腿2.前踢腿3.后踢跑4.跳绳动作5.慢跑）

　　方法：如每一组第一人开始跑，穿过2个障碍物，返回时，同样需要通过2个障碍物，跑向起点处，和队友迎面击掌一次，在起跑线等候的人方可出发。以次类推。速度完成最快的小组为胜方.

　　跆拳道是起源于古代朝鲜的民间武艺，跆拳道古称跆跟、花郎道。跆拳道是由韩国的花郎道、中国的少林三十二势长拳和日本的空手道融汇而成的。它取三种武术之精华.跆拳道是一种以拳为艺术，以脚为主进行格斗半岛·体育官网、对抗的新兴体育运动项目。既能强身健体，锻炼个人试探能力，又能增强自信心。本教材主要让学生通过学习跆拳道套路（品势三章），了解一些跆拳道拳路和步法等相关基础知识，增强学生的集中力和身体的协调性，从而达到强身健体的教学目的。

　　3.情感目标：在品势三章的练习中，培养学生勤学苦练以及团队合作意识，发展跆拳道“以礼始，以礼终”的尚武精神。

　　四年（3）班共有学生40人。该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识，运动技术一般，同窗之间团结合作，集体荣誉感较强。四年级是培育孩子学习能力的关键期。处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理特点转变明显，是培育学习能力、情绪能力、意志能力和学习适应的最佳时期，维持良好的学习适应最终会使孩子的学业取得成功，因此本课选用与常态体育课不同的教学内容用来激发学生的兴趣，提高学生注意力.进展身体的协调性。增强学生坚忍不拔的毅力及自控能力，达到完成体育教学任务的目的。

　　常规导入（集合.整队.报告人数.宣布课的内容）——热身运动（反映游戏）——跆拳操——练习上中下格挡及冲拳——学习跆拳道品势三章大体动作——全部练习——分组练习——游戏（障碍接力跑）——放松——讲评分析——下课

　　教师与学生在音乐的伴奏下一起完成，要求学生认真听讲，做到动作到位，跟上音乐的节奏，在活力的音乐下进行.跆拳操的练习。