为了活力四射奋力拼搏的青春样貌——全国政协“促进体教深度融合”专题视察团赴浙江视察综述体育承载着国家强盛、民族振兴的梦想。体育强则国强，国运兴则体育兴。党的以来，习总多次强调，要树立健康第一的教育理念，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。

　　促进体教深度融合，不仅关乎青少年身体健康，关乎竞技体育后备人才培养，更关乎整个民族身心素质的提升。近年来，在党中央的关心关切及系列文件的有序推进下，我国体教融合工作取得了长足进步，但螺旋式上升过程中仍存在部分挑战还需直面。

　　为进一步贯彻落实习总关于教育强国、体育强国、健康中国建设的系列指示精神，深化具有中国特色体教融合发展，5月10日至13日，全国政协、民进中央常务朱永新率全国政协教科卫体委员会视察团赴浙江，围绕“促进体教深度融合”开展专题视察。

　　从基于“体”“教”本质差异的“体教分离”，到基于“体”“教”功能互补的“体教结合”，再到基于蕴含“体”“教”共存意义的“体教融合”，这条属于“体”与“教”互促互通互融的历史脉络，伴随着视察的脚步，在视察团成员心中徐徐延展

　　体教融合落地情况如何，当前它又肩负着怎样的新时代使命、遇到了怎样的挑战？视察团成员们一路走、一路看、一路思考，寻求着答案。

　　“总体上看，体教融合命题已经破题。”视察团团长、全国政协教科卫体委员会主任陈宝生在视察途中的座谈会上曾如是总结。

　　他表示，做出如此判断的原因在于许多优秀的体教融合范本已经出现。“第一，体教融合已在浙江形成广泛共识，系列实践被广泛推动；第二，已培育出一批具有体教融合特色的实践排头兵；第三，已积累了一些具有浙江特色，同时又有全国推广价值的体教融合具体经验；第四，已取得了系列成效，培养出了大量竞技体育人才的同时，普通学校的学生也通过校园体育活动的高质量开展而变得更健康。”

　　“2016年至2021年，浙江省连续六年在教育部组织的全国学生体质健康现场抽查复核中排在全国首位。”视察座谈会上，浙江省所呈现的这份亮眼的成绩单上，展示着体教融合理念的共识凝聚。

　　体教同向、道合志同，则筹谋并进、势如破竹。借助共识凝聚的力量，浙江省在2020年体育总局联合教育部印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》(以下简称《意见》) 基础上，还推出了系列政策举措以保障体教融合纵深推进。以视察团到访的台州市为例，为深入推动体教融合，台州在浙江省内率先出台《关于深化体教融合加强竞技体育后备人才培养工作的实施意见》《台州市竞技体育贡献奖励办法》等文件，并将体育人才纳入台州市人才新政范围和台州市高层次人才序列。

　　“体育一定要回归教育的本质，而教育要反哺体育半岛·体育官方网站。这既是《意见》等政策所强调的，也是必然趋势，是开展体教融合工作必然要坚守的。”视察途中，了解到浙江省及各市为推进体教融合所提出的系列举措后，全国政协委员、广西体育高等专科学校体育与教育学院院长韦军感慨道。